市教育局：用心用情办人民满意教育-凯发k8官网

　　教育是最大的民生，也是历届三明市政协委员们关注的热点。

　　一年来，市教育局坚持把提案办理与教育中心工作紧密结合，及时认真办理市政协十一届二次会议涉及教育的53件提案（主办独办26件，协办27件），积极采纳政协委员和民主党派人士的意见建议，有效破解一些制约教育改革发展的瓶颈问题，对推动全市教育事业高质量发展起到了积极的促进作用。

　　课后服务促“双减”

　　“竹竿舞”“科学小实验”“中草药种植”“编程积木”……如今三明的中小学，课后服务内容极为丰富。

　　“我们依靠学校自身优势，在全县率先开始尝试课后服务融入科技课程，学生科技素养不断提升，学校发展也步入‘快车道’！”明溪县第二实验小学官水生说。

　　明溪县教育系统逐步完善课后服务体系，形成以基础作业辅导为主，科技、劳动、艺术多项内容为辅的课后服务课程体系，这也是全市不断提升课后服务质效的一个缩影。

　　针对完善课后服务、持续推进“双减”政策落实方面的提案建议，我市大力推进课后服务提质增效。全市受益学生31.2万余人，实现义务教育阶段学校、有需求的学生、“2 n”模式、城区学校开展科学教育课后服务“四个全覆盖”。这项工作还入围市直机关党工委组织评选的2023年服务群众“最佳举措”，并有13个典型案例入选省级案例。

　　同时，我市加强校外培训机构整治，持续完善全国校外培训监管与服务综合平台机构信息。全市在平台登记的校外培训机构达214家，其中2023年新审批的非学科校外培训机构186家。

　　好的课后服务需要坚强的保障。全市11个县（市、区）均出台课后服务收费标准，市属义务教育学校2023年专项补助由50元/生/学年提高到100元/生/学年。

　　在教师补助方面，我市制定教师课时补助标准，落实课后服务教师弹性工作制，通过设立教师休息室关心关爱教师，缓解教师压力。同时制定激励机制，将教师参与课后服务表现作为年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

　　“精心”拓展项目，全面推行 “2 n”课后服务模式，突出加强科学教育方面课程开设。积极协调整合社区活动场所、校外活动中心、妇儿活动中心等各类优质资源，满足不同类型课后服务需求。

　　“细心”督促指导。我市还设立举报电话和邮箱，及时回应反馈群众诉求。2023年以来，全市受理12345平台有关课后服务方面诉求件满意率100%。

　　守护心灵的“港湾”

　　近年来，心理健康问题成为全世界普遍面临的社会性难题，逐渐从成人、职业群体扩展延伸到中小学生群体。

　　我市教育系统将关注学生心理健康、促进学生心灵成长、培养学生良好心理品质作为大中小学教育的重要工作任务，多措并举加强各级各类学校心理健康教育，有效筑牢学生心理健康防线。

　　2023年，我市印发《关于加强三明市新时代大中小学心理健康教育工作实施方案》，强化专职心理健康教育教师配置，加强学校心理辅导室软、硬件设施设备配置，开齐开足心理健康教育课程，进一步落实新时代大中小学心理健康教育工作要求和标准。

　　按照方案，我市普通中小学各学段各年级每两周至少开设1课时心理健康活动课，在地方课程和校本课程中统筹安排课时，注重形式多样的生命教育、挫折教育等，加强新生入学适应、毕业班考前心理帮扶，对初三、高三学生开展学涯指导。中等职业学校将《心理健康与职业生涯》作为必修课，高校则面向本专科生开设心理健康公共必修课。

　　“学生信任我，向我求助，我要尽力帮助他们，不敢辜负他们的期望。”宁化六中心理健康专职教师曾芳华说，心理健康教育最关键的是要让学生学会自我调节、自我教育；心理健康专职教师就是要引导学生树立健康思维，培养阳光心态。

　　构建心理健康教育服务体系，为学生撑起心理健康“保护伞”。市教育部门加强春季、入学季、考试季、毕业季等特殊节点学生的心理危机排查，定期开展学生心理健康普查测评工作，办好校园手抄报、心理漫画、心理微视频、心理剧等各类心理健康教育活动，创设健康教风、学风、班风，不断丰富健康的校园物质文化和精神文化，营造和谐向上的育人氛围。

　　促进学生身心健康成长，离不开社会、家庭的共同参与。我市着力建立部门联动机制，健全危机干预与援助机制，发挥各级相关部门和校外心理专业人士的作用，对心理健康教育薄弱学校进行点对点增援，一帮一服务，并深入学校为师生、家长开设心理健康讲座。完善家校协同育人机制，把中小学生心理健康教育作为家长学习的重要内容，充分利用家访进行家校沟通，加强对留守儿童、困境儿童的心理关爱，助力学生健康成长。

　　作为全省关爱留守儿童示范项目的“雏燕关爱·爱心家长”计划，目前在全市进一步深入实施，各级妇联共招募1.4万名“爱心家长”与2.3万名留守儿童结对，开展谈心交流、入户看望、点亮留守儿童“微心愿”等关爱活动。 

　　来源：三明日报（刘岩松）