宁化：田园是课堂 学子乐挥锄-凯发k8官网

　　今春，宁化县的学子们走出教室，快乐地奔向田园，洒下汗水，播下希望的种子。近年来，宁化各校围绕“让课堂扎根泥土，让教育回归生活”的理念，积极开展农耕文化教育、农作物种植等农事体验活动，培养学生爱劳动、乐劳动的良好品质，让劳动教育擦亮成长的底色。

　　春天，播下希望的种子

　　田园是课堂，学子乐挥锄。在这春耕播种的大好时节，宁化这一幅幅美丽的图景令人欣喜。

　　3月20日，迎来二十四节气中的春分。当天上午，宁化县第二实验幼儿园开展第四届“春日农耕，乐享耕趣”劳动实践活动，孩子们在“田间课堂”里体验农事，在劳动中增长知识。

　　活动分设“备春耕”“启春耕”“忙春耕”“探春耕”等环节。在老师和家长的带领下，孩子们手持小农具、菜苗，兴奋地走进劳动实践基地“微耕园”，体验翻土种菜的乐趣。

　　宁化县第二实验幼儿园党支部书记、园长邱玉华向孩子们介绍基地种植的菜苗，讲解各种蔬菜的生长特点、种植技术以及营养价值等相关知识，教育孩子们要热爱劳动、珍惜粮食。孩子们认真聆听，脸上充满对种植的好奇与兴趣。翻土、种菜、浇水……在随后的体验环节中，孩子们手持瓜苗、毛豆、玉米、空心菜等秧苗、种子，互帮互助，认真播下春的希望。

　　邱玉华带领党员教师挥锄挖坑，向孩子们示范种植要领，指导孩子们体验种菜。“坑不能挖得太深，泥土不能埋住菜苗叶子，菜苗四周要略高些，浇水时水才不会流走。”党员教师李煌妹言传身教，俨然成了种植能手。

　　生活是最好的课堂，实践是最好的教材。2022年，这个幼儿园开辟了200多平方米的“微耕园”，方便孩子们体验传统农耕文化，从中感受劳动之美。他们定期邀请劳动经验丰富的家长进校授课，并与师生一起翻地、播种、浇水、除草、采摘等，加强家长与孩子们之间的互动。采摘的蔬菜会被送到幼儿园食堂，让孩子们开心地品尝到自己的劳动果实。“热爱劳动，从我做起”的理念在孩子们的心田悄然生根发芽。

　　3月11日，宁化县翠城幼儿园开展的“亲近自然，体验农耕文化”劳动教育实践活动同样精彩。结合二十四节气知识的讲解，农民志愿者用客家方言向师生介绍了犁耙等传统农具，指导孩子们下地体验牛犁田，感受农耕文化。随后，老师和家长指导孩子们松土种菜，让他们深刻体会“一粥一饭当思来之不易”的内涵。

　　“哇，我们班的菜苗长势真好！”开学以来，宁化县方田中心学校的“开心农场”，不时传来师生们的欢声笑语。这所寄宿制小学，距县城20公里。2018年以来，该校专门辟出300余平方米的菜地建设“开心农场”。每个班级都有一块属于自己的责任田。实施“双减”政策后，学校加大对“开心农场”的管理，拓展课外活动，让师生在“开心农场”体验农活，提升综合素质与能力。

　　连日来，下午放学时间，笔者来到宁化一中高二年级“责任田”，看见学生挥锄打理菜地，忙得不亦乐乎。“同学之间会交流种植经验，要是我们的菜比别班的长得差，大家心里会很着急。”高二学生吴晓洁笑着说。

　　教育，培养勤劳的孩子

　　劳动教育是培养学生劳动技能与实践能力的有效途径。目前，宁化县中小学校大都开发了至少一门劳动教育校本课程。宁化县地处闽赣边界，属产粮大县，农耕文化底蕴深厚。依托本土农业资源，将课堂延伸至田间地头，让学生在躬耕中感受农耕文化，增强劳动意识与能力，在宁化已形成共识。

　　各校结合地域特色，将农耕文化纳入校本课程，将劳动教育与红色教育、乡土文化结合，通过“教育课 实践”模式，培养学生吃苦耐劳的品质及对农业的兴趣。

　　“要统筹校内外资源，持续深入推进劳动教育，让更多学生受益。不同年级的教学侧重点不同，必要时可请农业领域的专家进行授课，为师生的农耕实践指引方向。”宁化县教育局初教股负责人马永胜认为，劳动教育要因材施教，并与学科教育融合在一起，才能真正让学生爱学、学有所得。

　　来源：三明日报（宁化记者站 赖全平 通讯员 吴金秀 陈小涵 文/图）